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作者:佚名 来源:本站原创 点击数:1645 更新时间:2012-12-29

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课程简介:

教学基本功是教师从事教学工作所必须掌握的基本技能,是教师实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。随着课程改革的全面推进和职后教师培训工作的有序开展,广大一线教师已经具备了一定的教学基本功,但是新形势、新理念对教师教学基本功提出了新的要求。基于以上原因,我们本着与时俱进、不断创新的原则,吸纳了各种新理念、新成果,精心制作了特色鲜明、内容翔实、科学严谨的网络课程体系,用形象直观、生动风趣的视频形式为广大教师打开了一扇通往成功殿堂的窗户。

本课程共有七个专题,分别为语言交流基本功、教具展示基本功、教学实施基本功、学生学习指导基本功、教学评价基本功、资源开发基本功和教学研究基本功。各个专题之间相互衔接、互为补充,共同构成了教师基本功的框架,为教师练就一身真本领,走上专业发展道路,进而成为研究性教师、专家型教师打下坚实的基础。

二、专题介绍:

专题一 语言交流基本功

通过本专题的学习,教师应该达到一下要求:(1)正确使用讲述与讲授技能,变讲师为导师。(2)要科学合理的运用倾听与应答,学会等待,教育学生互相倾听。(3)注重提问与追问的效能,避免无效提问,掌握提问与追问的艺术。(4)洽当使用肢体语言等无声语言,做到有声语言与无声语言相结合。

专题二 教具展示基本功

通过本专题的学习,教师应该达到以下要求:(1)能够科学合理地使用黑板白板等教学辅助工具,能够充分发挥黑板白板的作用,做到恰如其分。(2)学会开发和利用身边的资源制作学具与教具,并自觉培养创新意识。(3)学会制作并应用PPT课件,注重实效,不盲目使用。(4)自觉利用网络下载各种资料为教学所用,掌握采集与下载资料的方式方法。

专题三 教学实施基本功

通过本专题的学习,教师应该达到以下要求:(1)科学合理地对所教内容进行系统规划,掌握设计课堂常用的方式方法。(2)学会自觉创设各种情境,不断推陈出新,用学生喜闻乐见的,与生活息息相关的方式导入新课。(3)掌握建立学习组织的技能技巧,充分利用学生资源。(4)能够根据地区和学校特色以及班级的具体情况,创设独特的、积极向上的课堂教学文化。

专题四 学生学习指导基本功

通过本专题的学习,教师应该达到以下要求:(1)能够利用各种资源,使用洽当的方式方式激发学生的问题意识,让学生生成问题,进而解决问题。(2)能够运用各种方法让学生进行有效的自主学习和合作学习,将自主学习与合作学习相结合,掌握调控技能与分组方法,让学生充分参与。(3)能够适时地对课堂进行总结,让学生掌握所学知识;能够根据学生的已有知识和经验基础进行拓展,将课堂延伸到课外,延伸到生活。(4)掌握读书读网的方法技巧,能够指导学生用好网,读好书。

专题五 教学评价基本功

通过本专题的学习,教师应该达到以下要求:(1)掌握各种布置作业的方式方法,例如作业超市等,合理运用各种批改作业的方法,避免简单单调的批改方式。(2)运用各种评价技巧对学生进行即时评价,学会让学生自评、互评、组评、集体评等。(3)掌握命题方法,对考试命题进行必要的创新,让试题更加贴近学生生活,更加生动有趣。(4)掌握激励和惩戒的方式方法,做到激励不过度,惩戒需谨慎,自觉地将激励与惩戒相结合使用。

专题六 资源开发基本功

通过本专题的学习,教师应该达到以下要求:(1)掌握正确的教材观,不照本宣科,树立用教材教,而不是教教材的理念,创造性地开发和利用教科书。(2)尊重学生的生活与经验,并自觉运用各种方法让生活经验服务于教学,服务于学生。(3)养成资源开发意识,从身边的社区、学校、网络开发各种资源为我所用。

专题七 教学研究基本功

通过本专题的学习,教师应该达到以下要求:(1)掌握科学合理的观察课堂的方法,并自觉运用到观课过程中,学会科学合理地分析观察结果。(2)掌握叙事研究的内涵,自觉进行叙事研究,让叙事研究成为一种生活,成为一种习惯。(3)掌握课例研究的方法技巧,养成收集与整理课例的习惯,多进行课例研究,从中发现一些教育规律与小策略,并自觉为我所用。